جديد كتب اللغة العربية (61)
الشيخ محمد خير رمضان يوسف
(خاص بالمنتدى)
ابن عصفور والتصريف/ فخر الدين قباوة.- القاهرة: دار السلام، 1443 هـ، 2022 م، 256 ص.
أثر استخدام المدخل التكاملي في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل والذكاء اللغوي لدى طالبات المرحلة الإعدادية الأزهرية/ وردة طارق سليمان.- بني سويف: جامعة بني سويف، 1443 هـ، 2022 م (ماجستير).
برنامج في تعليم الإملاء باستخدام الوسائط المتعددة للاستيعاب المفاهيمي وتنمية الأداء الإملائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي/ إسراء محمد بكر.- المنيا: جامعة المنيا، 1443 هـ، 2022 م (ماجستير).
برنامج قائم على التفاعل اللفظي وأثره في تنمية مهارات الضبط الشفهي والاتجاه نحو النحو لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري/ أحمد شتا منصور.- كفر الشيخ: جامعة كفر الشيخ، 1443 هـ، 2022 م (دكتوراه).
برنامج مقترح قائم على مغالطات التفكير لتنمية مهارات القراءة الناقدة والاتجاه نحو اللغة العربية لدى طلاب المرحلة الثانوية/ نجلاء عبدالقادر عبدالقادر.- المنصورة: جامعة المنصورة، 1443 هـ، 2022 م (ماجستير).
التصوير الأسلوبي في آيات النفاق والمنافقين في القرآن الكريم / إيمان إبراهيم قنديل.- المنصورة: جامعة المنصورة، 1443 هـ، 2022 م (ماجستير).
الحجاج اللساني: من حجاج اللسان إلى حجاج القرآن/ محمد ياسر مهدي.- بغداد: دار ومكتبة عدنان، 1442 هـ، 2021 م، 248 ص.
فاعلية برنامج تدريبي قائم على معايير جودة التعليم في تنمية المهـارات المهنية لـدى معلمي اللغة العربيـة بالمرحلـة المتوسطـة/ أشواق عبدالرحمن الرشيدي.- كفر الشيخ: جامعة كفر الشيخ، 1443 هـ، 2022 م (ماجستير).
فعالية استراتيجية وايت وجونستون لتدريس القراءة في تنمية مهارات الفهم القرائي والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية/ سوزان جلال أبو سيف.- بني سويف: جامعة بني سويف، 1443 هـ، 2022 م (ماجستير).
نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية التداولية في تدريس النصوص الأدبية لتنمية مهارات التواصل اللغوي الإبداعي والتنور اللغوي لدى طلاب الصف الأول الثانوي/
مها أبو الحسن عبدالوهاب.- سوهاج: جامعة سوهاج، 1443 هـ، 2022 م (دكتوراه).
