الرؤية الخلدونية لتجديد مناهج تدريس العلوم الشرعية -قراءة في مقدمته-
إعداد د. عزيزة ارمولي
ملخص البحث
هدف هذا البحث هو رصد الرؤية الخلدونية لتجديد مناهج تدريس العلوم الشرعية، وذلك بالوقوف على مكامن الخلل التي تطرق إليها ابن خلدون في مقدمته، سواء تعلق ذلك الخلل بالمنهج الذي كان متداولًا في التأليف في تلك الحقبة من الزمن، أو تعلق بالطرق التي كانت معتمدة في تلقين الطالب تلك العلوم، مع الوقوف على الحلول المقترحة منه في معالجة هذا الخلل؛ إن على مستوى المنهج المقترح في باب التأليف، كالتركيز على جوهر ذلك العلم وتجاوز الاستطرادات دون إهمال القضايا التي قد تتجاذبها علوم أخرى لأجل الخوض فيها من لدن أهل الاختصاص في إطار ما يسمى بالتكامل المعرفي… أو على مستوى تجديد مناهج التدريس؛ كالتدرج في تلقين فن واحد مع التشجيع على المناقشة وإبداء الرأي، وعدم التشديد على المتعلم، وكذلك بالتركيز على العلوم الأصيلة التي تقتضي البحث والتفصيل مع الاختصار على العلوم التي هي مجرد أداة مساعدة على التحصيل، دون إغفال التأكيد على الرحلة في طلب العلوم ولقاء المشيخة باعتبارها مزيد كمال في التعليم…
(المصدر: مركز نماء للبحوث والدراسات)
